探究式-小班化教学模式在妇产科生殖内分泌学本科教学中的研究现状

作者：陈宝红; 刘琦; 唐露; 胡颖; 谭世桥; 许良智

来源：中华妇幼临床医学杂志(电子版), 2017, 13(04): 384-389.

DOI：10.3877/cma.j.issn.1673-5250.2017.04.003

• 探究式-小班化
• 生殖内分泌
• 妇产科
• 教学

探究式-小班化教学模式是一种以学生为主体,以创新能力培养和综合素质提升为导向的开放性教学模式,注重培养学生自主学习的兴趣和积极思考的习惯。与传统教学模式相比,探究式-小班化教学模式对学生而言,有助于调动其学习积极性、培养其创新性思维、增强其实践能力,是临床实践教学中值得推广的一种教学模式,可有效提高临床医学的教学质量。笔者拟就探究式-小班化教学模式在妇产科生殖内分泌学本科教学中的研究现状进行阐述,旨在为妇产科生殖内分泌学的创新型教学提供新思路、新方法,为解决生殖内分泌学本科教学中的难题找到突破口。

• 单位
  四川大学; 四川大学华西第二医院