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摘要
为探讨医学生焦虑状况及其影响因素，评估焦虑状况与网课学习成效的关联，采用分层随机抽样法选取某医科大学大一至大三年级的医学本科生进行问卷调查，调查内容包括学生的基本特征、网课学习前后学生的生理和心理状况及学习成效。结果表明，网课学习期间，134名(20.7%)学生在一周内出现头疼等症状，164名(25.3%)学生出现失眠状况。生源地、生理状况和睡眠状况均与医学生焦虑症状显著相关，医学生应保证良好睡眠，缓解焦虑症状等不良心理情绪。进一步分析发现，医学生焦虑症状与其学习成效较差呈显著性关联，学校要鼓励学生积极参与室外活动，提高自身沟通能力，保持积极乐观向上的心态。
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单位第一临床医学院; 安徽医科大学; 安徽医科大学第一附属医院
