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摘要
<正>随着社会的发展，学生参与劳动的意识与热情逐渐减弱，普遍表现为不想劳动、不会劳动。究其原因，一是伴随城镇化进程的加快，人民群众生活条件得以提高的同时，随之生活方式也发生改变，学生失去了部分参与劳动的场地；二是人民生活节奏加快，父母往往忙于工作，导致学生与祖辈的接触时间多过于父母，“隔代亲”祖辈对学生生活包办代替，使学生缺失劳动的机会；三是在知识大爆炸的时代，家长观念“不要输在起跑线”，迫使学生把全部精力集中到了课本（考试科目）学习上，从而忽略了类似劳动教育的非考试科目的学习，学生的劳动权利被“剥夺”，
