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摘要
近3年来，高职院校连续大规模扩招，扩招生源呈现出学历层次不一、个人经历不同、年龄差距明显的特征。高职扩招生源班级存在人才培养方案缺乏针对性、未能实现完全学分转换、信息化教学平台建设滞后于教学需求、教学诊断与改进体制机制还不够完善等问题。对此，建议高职院校制订合理的有针对性的人才培养方案，构建新型的模块化课程体系，开设“学分银行”畅通学习成果转换通道，加强教学信息化平台建设，建立健全教学诊断与改进体系，以切实提升扩招生源班级教学质量，为社会发展培养高素质应用型技术技能人才。
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单位福建船政交通职业学院
