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摘要
在教育部新时期振兴本科教育精神指导下，全国高校掀起了“淘汰水课、打造金课”的热潮。这无疑对当代高等教育的课堂改革起到重要的引领与示范作用。但眼花缭乱的噱头、八仙过海的情势背后，不免引人深思：运动式的课改，其“金质”的成色到底怎么样？“劣”则思变，那课堂教学不变的东西是什么？信息时代涌现的一些东西都是有价值的吗？针对目前高校风起云涌的课改形势，依据课堂教学的本质，从知识传播模式出发，分析了信息技术辅助教学的作用机制，对目前高校课改的一些热点问题进行了反思。指出：高校课程改革必须符合教书育人的本质，遵循学科和课堂教学的一般规律，充分发挥信息技术的作用，因课而变，因人而异，不能一刀切。洗尽铅华，返璞归真。
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