目的讨论研究对耳鼻咽喉头颈外科进修医师采用CBL教学法的意义与效果。方法选择在我院耳鼻咽喉头颈外科进修的进修医师50例,随机分为观察组与对照组。对照组25名进修医师进行传统教学;观察组25名进修医师采用CBL教学法进行教学。比较两组进修医师不同教学方法学习后理论与知识考核成绩及对相关专业知识学习的感兴趣程度等指标。结果应用CBL教学法进行授课满意度各项指标满意程度较高显著优于常规教学法的对照组（P<0.05）。结论 CBL教学法对耳鼻喉头颈外科进修医师进行培训能显著提高教学效果。
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