赏识是一种教育的艺术。在教育教学中赏识学生,能够让学生在赞美和鼓励找到正确的方向,形成自我发展的动力。基于此,本文结合赏识教育的要求,对初中体育教学中赏识教育应用的问题与原因进行探究,提出几点对策:以学生发展为出发点,主动开展赏识教育;采用多元化方法,提高赏识的艺术性;优化体育训练过程,潜移默化渗透赏识;做好反思和总结,不断优化赏识教育过程。
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