“种群数量的变化”教学设计

作者：张云润

来源：中学生物教学, 2022, (20): 72-74.

• 数学模型
• 种群数量
• 实验再现

通过再现生态学家高斯的草履虫实验,引导学生运用数学模型的一般方法,由理论分析到实验验证,逐步解决实验中真正遇到的问题。通过定性分析、归纳公式、绘制曲线的方式,培养学生的创新思维、模型构建的科学思维以及实验探究能力。

• 单位
  云南师范大学