习题教学在初中数学教学中占有相当的比例.比如日常作业中的习题讲评，有些教师因为课前对较难习题的钻研不够深入，导致习题讲评只是让优秀学生进行解法展示，这些解法展示如果跳步严重，则不利于更多学生对解法的理解，解题教学的效果往往是订正了答案，却仍然不懂解题过程，更不能从这样的习题讲评中达到“学解题”的高要求.
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