关于《兰亭集序》的说理思路及情感意蕴的问题，读者历来意见不一。这两个问题是阅读与教学《兰亭集序》不可回避的内容。解决该问题，可行或较为有效的方式是“联读”《兰亭集序》书法（尤其是其中的改笔）、王羲之“兰亭诗”、孙绰《三月三日兰亭诗序》、石崇《金谷诗序》、刘琨《答卢谌书》等文本共同体。其中，《金谷诗序》给我们理解《兰亭集序》的思路提供了巨大的帮助，而“兰亭诗”为我们挖掘《兰亭集序》的深刻意蕴提供了契机。通过对相关文本的解读，我们可以更加清晰地了解《兰亭集序》的艺术性、思想性及经典性。
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