“三段式”教学让数学理解真正发生

作者：衣红雨

来源：北京教育(德育), 2022, (11): 81-82.

<正>理解是课堂教学的核心所在，是学生开展自主探究、进行数学建构的必要条件。近几年，学校一直探索“三段式”教学方式，即课前多元化预习、课中多元化研讨交流、课后多元化拓展延伸，始终从学生视角出发，以“预学单”“学习单”“延学单”为依托，不断深化促进学生数学理解的方法策略，进而促进学生核心素养的提升。1.从预学单入手，课前多元预习预习单不仅是简单的基础练习或前测，还可以围绕着教学内容大胆设计。课前参与能为课中讨论奠定基础，使学生带着探究的头脑进课堂，