直面阅读现状 巧施阅读策略

作者：祝桂兴

来源：小学教学参考, 2019, (10): 38-39.

• 阅读现状
• 阅读策略
• 课堂教学
• 个性感受

统编教材对学生的阅读提出了更高的要求。目前,阅读教学存在要求虚设、引领缺失、学法缺席和忽视个性感受等问题。在课堂教学中,教师应该精心备课,对课堂可能会出现的阅读状况进行预测,充分尊重学生的主体地位,使教学目标落到实处,有效引导学生掌握语文学习的规律,获得语文素养的全面提升。