湖南高职院校社会服务能力显著提升,但是社会服务能力评价方面还是存在评价主体单一,高职院校缺乏自身动力;社会服务能力评价指标评价不合理,侧重结果性评价;职教资源分布不均,科技成果转化率不高等诸多问题。本文最后提出相关对策建议。