<正>观察是认识、感知的开始。有了观察才会有发现,有了发现才会有探索的兴趣,有了探索的兴趣才会对事物有更多的认识和了解。幼儿观察力的提高不仅对于科学学习有益,对幼儿的思维发展、语言表达能力的发展也十分有益。幼儿的天性中,对一切新奇的东西都有着极大的兴趣,周围的世界都能引起他们的注意。但有时孩子们往往不能自觉地进行有目的地观察,且观察也往往会只停留在表面,这时教师的观察就起到很大作用,能通过观
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