新课改背景下的初中数学教学,更注重将被动单一的教学方式转化为让学生能够自主探究、合作学习的教学方式,从而为学生提供更多独立自学的机会。教学中的反思力是对客体内化的一种方式,它更多地要求学生在思维过程和思维结果上能够加强认识。学生反思力的培养是在遵循身心发展规律下的独立促进,旨在让学生能够在学习过程中经常反思,从而明确教学中那些不可忽视的问题。不仅如此,如果学生能够实现对自我解题方法和解题思路的反思,无疑能够让他们吸取更多的经验教训,让思维能力得到大幅提升。
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