“双减”教育背景下学导式教学方式的探究与运用

作者：严美梅

来源：数学大世界(下旬), 2021, (11): 34-36.

<正>在“双减”教育背景下，为了减轻学生在校内外的学习压力，教师应以学生为中心，辅以学导式教学方法，促进小学生对数学学科知识的理解和应用。基于此，教育工作者需要两端发力，一方面采取包括减少作业总量在内的能够减轻学生课后负担的方法，落实“双减”教育要求，另一方面则要在传授知识的过程中适当引领，培养学生全方位的学习能力，从而使教育愈发理性，助力学生的健康成长。