名著阅读有“方法”，课堂“任务”要“活动”——浅谈初中语文名著整本书阅读课堂教学策略

作者：王健; 刘晓敏

来源：中华活页文选(教师版), 2022, (12): 15-17.

• 整本书阅读
• 读法指导
• 任务驱动
• 活动表达

随着扬州“五个一百”阅读工程名篇的推进、中考名著考查方式的转变，教师应在课堂引导学生从整本书的角度阅读名著，通过课堂读法指导、任务驱动、活动表达有效开展名著阅读活动，提高学生的阅读质量，引导学生在阅读中提升核心素养。