创客教育的“创新、开放、包容、共享”理念与资源教室“发展潜能”“个性发展”“差异发展”的追求具有一致性。创客教育的理念与创客空间的构建对学校资源教室的建设提出了五方面的要求：第一，课堂环境由枯燥乏味型向生态友好型转变；第二，服务范围由残疾学生向特殊教育需要学生转变；第三，知识习得由被动接受向自主探究转变；第四，教学评价由静态评价向动态评估转变；第五，教师队伍由兼职教师向专职教研员转变。
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