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摘要
在MOOC、SPOC全球化发展浪潮的席卷下，大学英语传统教学模式的局限性逐渐显现，大学英语创新教学模式亟待探索。本文先是详细分析了混合式教学的内涵，然后从课程目标设置、重构教学环境、STAPLL混合式教学模式重构等三个方面探究了大学英语混合式教学模式的现实可行性。研究发现，大学英语混合式教学模式有效了提升学生的综合发展素质、英语应用能力、英语学术水平，促进了学生自主学习，学生对此非常满意。最后从慕课与私播、规模化与个性化、课程建设的学校行为与个人行为、线上教学与线上资源、课程思政与思政课程等5个维度对混合式大学英语课程建设进行了反思，并希望本研究能够为其他高校教师参与教学改革与实践提供借鉴与参考。
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单位江西农业大学南昌商学院
