引导式教育在脑瘫儿童康复中的作用及有效发挥

作者：陈毅刚

来源：家庭生活指南, 2018, (07): 295.

• 引导式教育
• 脑瘫儿童康复
• 具体作用
• 有效发挥

目的:针对脑瘫儿童全面探析了引导式教育给儿童康复带来的显著促进作用,并且给出有效发挥引导式教育成效性的具体途径。方法:选择我校低年段20例脑瘫儿童作为此次实验对象;凭借抽签法分组后展开针对上述儿童的引导式教育。在这其中,对照组(10例):借助常规性的儿童康复训练予以研究;观察组(10例):运用引导式教育来展开全方位的脑瘫儿童日常训练;最终就两组患儿呈现出来的康复疗效施以对比。结果:同对照组现有的脑瘫患儿施以对比,观察组患儿呈现了更优的康复程度(P<0.05)。结论:关于脑瘫患儿如果能施以必要的引导式教育,那么有助患儿达到最优的脑瘫康复水准。与此同时,运用引导式教育还有助优化患儿目前的适应性发育商以及患儿康复效果,因此体现为不可忽视的患儿康复价值。