“引导+自主”的高中古代诗歌散文教学策略

作者：陈子君

来源：广西教育, 2018, (18): 120-121.

• 高中语文
• 引导
• 自主
• 古代诗歌
• 散文

本文论述采取"引导+自主"的教学模式引导学生自主学习中国古代诗歌散文,提出自主朗读增加体验、问题引导解决疑难、拓展任务提升能力等措施,确立学生学习的主体地位,增加学生的自我体验,让学生深入到古代诗歌散文的意境之中体会作者的情感。