统编小学语文教材采用人文主题和语文要素双线编排,彰显语文学习人文性和工具性的统一。但在日常教学的观察中,许多一线语文教师由于缺乏相应的学习,没有重视语文要素的具体研究和落实,从而影响着学生语文素养的养成。本文通过对语文要素的解读,结合单元教学实践,探索并总结出了整体把握、分步推进、专项训练和梯度提升等实施策略,促进学生语文能力的提升。
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