幼儿园阶段的儿童年龄比较小,接受新鲜事物的能力相对较差,个人的认知水平也比较弱,当幼儿教师在带领幼儿学习新的技能时,应该针对幼儿的心理特征以及年龄特性进行新技能的教学。因此,当前在幼儿教学活动中,游戏教学成为主要教学方式。文章针对幼儿的舞蹈教学进行了教学游戏化的探究,并基于幼儿舞蹈的教学现状,提出了相关策略。
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