促进教学名师“二次成长”，是新时代教育高质量发展的现实要求，也是教学名师树立终生学习意识、实现自我价值必经之路。该研究采用问卷调查法和抽样访谈法相结合的方式进行研究，发现当前教学名师“二次成长”处在新的困境之中：成长资源欠缺、成长环境支撑不足、成长态度消极。据此，提出以下建议以突破名师“二次成长”困境：打破个人成长瓶颈，探求“二次成长”发展资源；重视名师共同体建设，创设“二次成长”发展环境；推进名师成长制度建设，激发“二次成长”热情。
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