专业认证背景下小学教育本科人才培养:目标定位与优化思路——基于233所高校小学教育本科人才培养目标的分析

作者：李跃雪; 李宁

来源：长春师范大学学报, 2021, 40(01): 143-148.

• 师范专业认证
• 小学教育
• 培养目标

小学教育专业是教师教育体系中的重要组成部分,小学教育本科人才培养质量直接关系到我国基础教育事业的整体质量。对我国233所高校的小学教育专业人才培养目标进行分析发现,小学教育专业基本指向小学教育专门人才的培养,在规格要求上强调一专多能、体现时代特色,在教师素养方面坚持德才兼备、注重创新实践。在师范专业认证的大背景下,各培养单位要秉持人才培养的"系统观""本体观""特色观"和"区域观",优化小学教育专业人才培养目标定位,引领小学教育人才培养质量不断提升。

• 单位
  教育学院; 长春师范大学