化解“摩尔”学习难点的教材修订建议

作者：龙琪; 马春生

来源：化学教育, 2012, (11): 7-11.

• 摩尔
• 物质的量
• 阿伏加德罗常数
• 教材修订

基于对"摩尔"学习难点产生原因的分析,建议从便于学生理解的视角修订高中化学教材中"摩尔"相关内容的编写,回避使用"阿伏加德罗常数"。

• 单位
  南京晓庄学院