组织支持感对高职教师工作动机的影响:基本心理需求的中介作用

作者：林晓娇

来源：中国健康心理学杂志, 2020, 28(08): 1203-1207.

DOI：10.13342/j.cnki.cjhp.2020.08.020

• 组织支持
• 自主动机
• 控制动机
• 基本心理需求

目的:探索高职教师组织支持感和基本心理需求满足程度对其工作动机的影响机制,为提升高职教师工作动力提供参考。方法:运用组织支持感问卷、心理需求平衡量表和工作内外部动机量表对220名高职教师进行随机抽样调查。结果:①高职教师的组织支持感总体略低于中等水平。基本心理需求满足程度处于中等略偏上水平。工作中的自主动机略高于控制动机,无动机得分与自主动机和控制动机基本相当,均处于中等略偏上水平;②高职教师组织支持感与基本心理需求(r=0.327,P<0.01)、控制动机(r=0.525,P<0.01)、自主动机(r=0.425,P<0.01)两两之间显著正相关,但与无动机(r=0.052,P>0.05)无显著相关;③组织支持感对高职教师工作动机中的自主动机、控制动机具有直接正向预测作用;④引入基本心理需求作为中介变量,组织支持感仍然是控制动机和自主动机的一个重要预测因子。其中自主动机和控制动机的BootstraP值分别为0.045和0.050,95%的可信区间分别为0.012～0.086和0.023～0.092。结论:高职教师工作动机与组织支持感及基本心理需求满足程度密切相关。基本心理需求在组织支持感对高职教师自主动机、控制动机的影响过程中起部分中介作用。

• 单位
  厦门海洋职业技术学院