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摘要
学前教育专业认证是规范引导学前教育专业建设,提高学前教育专业办学质量水平,确保高质量幼儿教师队伍的有效举措。面对专业认证的实施,部分地方高校学前教育专业在培养目标、课程设置、教学实施、实践教学、师资队伍方面存在不少问题,尚未真正满足专业认证的要求。为此,地方高校学前教育专业应重新定位专业培养目标,调整课程结构,强化实践教学以及师资队伍建设,从而提升学前教育专业学生的培养质量,更好地应对专业认证对人才培养提出的新挑战。
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单位文山学院; 教育科学学院
