基于核心素养的初中数学解题研究——以2019年哈尔滨市中考数学题为例

作者：王世强

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2020, (01): 66-67.

<正>解数学题时有何规律可循?解题时怎样分析思考才能找到解题思路?怎样从有限的"已知"(显性条件)出发挖掘更多的"可知"(隐性条件),进而顺理成章地走向"未知"结论?这是每一个与数学打交道的人都不自觉地去思考、求索的问题。