基于儿童心理设计的足球课程研究

作者：陈雅骏; 郑原^*

来源：武术研究, 2023, 8(02): 149-156.

DOI：10.13293/j.cnki.wskx.009923

• U5
• 儿童心理
• 足球课程

在人类动作技能发展的顺序中，幼儿动作技能的发展是整个阶段的起步期。中国足球协会发布的《中国足球协会青少年训练大纲》将U5定义为足球活动的启蒙阶段，此年龄段的学生生长发育速度迅猛，是掌握基本动作技能的黄金时期。首先，文章分析U5学生在参与体育课程时的注意力、对语言的理解能力、模仿能力、体育游戏的吸引力这四种心理特征，重点突出“学生为主体，教师为主导”的理念。其次，为保证教师在开展足球活动的同时最大限度地了解相关国家政策，归纳概括了《中国足球协会青少年训练大纲》中对U5年龄段足球训练的重点与要求。最后，基于儿童心理特征探究足球课程中移动性动作、非移动性动作、操控性动作、沟通交流与课后作业四个环节的设计思路。

• 单位
  武汉体育学院