小学高年级数学内容中涉及的数学公式与概念性知识相对增多，且知识综合性与实践性提升，学生难免遇到难以解决的问题。兴趣是学生学习的先导，游戏能很好地激发学生兴趣并为数学课程注入新鲜活力。本研究立足于新课程标准大背景下，从“游戏化教学”的概念及积极作用方面开展分析，重要阐述将该教学法用于小学高年级数学教学的路径，如：游戏化导入、趣味性游戏活动、游戏化互动情境、重视教学总结评价等。
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