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摘要
课程标准渗透社会主义核心价值观,具有鲜明的民族性和时代性,体现了正确的政治价值;关注青少年心智结构特点,突出能力要求,具有引领教学改革的科学价值;关注社会发展,重视劳动和实践,强调紧密结合生活实际,具有培养合格公民的社会价值。但从总体上看,课程标准所呈现的文本还比较概括、抽象,主要指出了方向,对教与学的行为、学业质量评估的标准还比较模糊,因此实际应用价值并不突出,一线教师应用课程标准的积极性不高。建议重视引领一线教师进一步研读课程标准,努力将课程标准和教学实践相结合;启动课程标准的修订,增强可操作性和可测性,使之成为广大实践者明确的行动指南。
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