整体把握,让阅读与写作有效融通

作者：顾雪梅

来源：语文天地, 2018, (03): 60-61.

<正>阅读教学长期以来,都习惯拘泥于文本表达的细节,而忽略文本整体性思维的认知。2011版《语文课程标准》提出要"能初步地把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,揣摩文章的表达顺序,感知作者所运用的写作方法"。这就意味着阅读教学必须要以整体性、系统性的认知,紧扣汉语言意合性特征,关注学生对文本心灵的体验与感悟,从整体性视角解读文本的内涵。