<正>实验探究教学本身是为了更好地引导高中生结合生物学知识开展相应的实验活动,但是在开展这种实验探究教学的过程中出现了很多的异化现象。为了解决这些问题,要开展有效教学活动。一、高中生物探究性实验开展过程中的问题及原因(一)探究性实验教学异化探究性实验教学异化的问题表现在:第一,教师没有深刻体会到实验探究教学的本质,将教师的演示实验活动转变为由学生操作、演示,或者是直接改为学生进行实验。这样做使得一些必要的演示实验被忽略,虽然学生开展了生物实验活动,但是实验过程还是完
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