为了培养具有跨学科思维、创新意识的高级复合型人才，文章以江南大学为例，首先分析了人工智能专业人才培养存在的问题，然后论述了“新工科”背景下人工智能专业人才培养模式构建，包括创建“项目依托”培养环境，优化人才培养策略，结合学校发展定位，促进产学研结合；推进“学科交叉”复合型人才培养，创新跨界融合培养机制，联合培养企业需要的复合型人才；运用AIED技术，拓宽学生教育资源获取渠道；等等。
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