在初中理化生实验教学中如何培养学生自主学习能力

作者：暴欣

来源：科普童话, 2019, (31): 40.

<正>从物理、化学、生物学科特点来看,理化生学科如果离开了学生的自主参与,离开了学生的观察,以及实验操作实践,要想很好地建立表象认识是相当困难的。从学生的生理心理特点来看,人的心理可分为两大系智列,即力因素系列与非智力因素系列。让每一位学生都能根据自己的知识水平和学习兴趣来选择所要学习的内容和适合的实验进行自主探究,从而调动全体学生的学习兴趣,逐步缩短优等生和后进生的差距,培养不同层次学生的自主学习能力。可以从以下几方面进行实践。