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摘要
人文教育是一种具有思政意蕴和指向的“言语行动”，师生之间的影响互动构成了阿伦特笔下呼召人们展开交流对话、承担自身责任和道义的“积极生活”。高校的欧美文学课程涉及和中华优秀传统文化大相径庭的基督教信仰和个人主义倾向。如何在文本的鉴赏阐释中帮助学生树立正确的宗教科学观和集体观念是该课程思政建设的重点和难点。本文主张从历史唯物主义的角度，拉近经典文本的主题思想和学生的时代责任的距离，在文学审美和知识传播中树立为国家昌盛和人类进步而奋斗的价值理念。
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单位广东海洋大学; 文学与新闻传播学院
