高职教育在线开放课程评价体系构建研究

作者：龚雄涛; 胡昌杰; 王亮

来源：职业技术教育, 2022, 43(14): 56-61.

DOI：10.3969/j.issn.1008-3219.2022.14.012

• 高职教育
• 在线开放课程
• 评价体系

科学规范的评价标准是高职教育在线开放课程建设的重要保障。在借签前期研究成果和对高职院校广泛调研的基础上，将在线开放课程评价的构成要素归纳为课程内容、教学设计、课程团队、教学支持和应用效果5个维度。通过德尔菲分析法初步构建高职教育在线开放课程评价指标体系、开展信效度分析、运用德尔菲专家评价法选择评价指标、采用判断矩阵法确定各级指标权重等步骤，构建了由5个一级指标、15个二级指标、39个三级指标组成的高职教育在线开放课程评价体系，以期规范高职院校在线开放课程的建设和充分应用。

• 单位
  华中师范大学; 湖北职业技术学院