概率是一门研究随机现象的学科，贯穿小学、初中、高中三个学段，且各学段的教学内容、学习目标等均有所不同，整体呈现螺旋上升的态势，并为高等数学中“概率论与数理统计”的学习做铺垫.因此，高中概率教学需做到既“瞻前”又“顾后”.文章先进行概率跨学段的分析，进而提出合理的教学建议，以便开展有效的教学活动.
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