<正>对单元整体教学的分析就是教师积极备学的过程。这种备学的过程既是为单元整体教学实践作准备,也是对单元整体教学的系统架构。教师分析单元整体教学,要让单元整体教学目标更开放,要让单元整体教学资源更丰富,要让单元整体教学过程更灵动。在教学中,教师要搭建单元整体教学路径,站在学生的立场,站在语文学科知识的高处,站到学生思维、认知发展的深处,对阅读教学进行整体优化、设计,有效落实单元要素。