<正>缘起小班幼儿在开展区域游戏的过程中,由于入园时间不长,会面临许多问题,如,分离焦虑导致的无法专注;对区域游戏的材料和形式不了解;幼儿生活经验有限,思维和语言表达能力较弱,游戏时意图不明确或意图过于简单,导致"自由"变成了"茫然"。那么,如何才能协助小班幼儿了解班级区域游戏材料,初步建立并表达自己的游戏意图,能按自己的游戏
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