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摘要
在小学数学教学中应用问题导学法，可以有效突出学生的自主探究地位，激发学生的探究动力，增强小学数学教学的效果．基于此，文章阐述了问题导学模式在小学数学教学中存在的问题，提出了问题导学模式下小学数学教师要认识到问题导学模式对于数学教学所产生的促进作用，设计体现重点难点的数学问题；注重提问技巧，形成有效的“问题链”；设计启发性问题，促进师生互动；设计有价值的问题，促进深入思考；鼓励学生提出问题，培养质疑能力等教学策略．以期帮助相关教师设计的问题具有启发性、趣味性、针对性等，以驱动学生进入知识探究的更深层次．
