科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>1.问题的提出2016年,《中国学生发展核心素养》对外发布,问题解决被确定为实践创新核心素养的重要组成部分,对学科教学提出新的要求.《普通高中数学课程标准2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)指出教师要:“引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学的思想、方法解决问题.在问题解决的过程中,理解数学内容的本质,促进学生数学学科核心素养的形成和发展.”由此可见,问题解决教学是教师践行新课程理念,提升学生学科素养的有效途径,是今后教学研究的重要方向.“变化率问题”[1]是典型的问题解决课型,以问题解决为课堂主线,科学设置探究活动,引导学生分析、
