浅谈“先学后教，当堂训练”教学模式下初中历史高效课堂的构建

作者：杨涛

来源：课堂内外(高中版), 2021, (35): 31-32.

• 先学后教
• 当堂训练
• 构建高效课堂
• 体会

在初中历史课堂的教学实践中,"低效"是课堂教学中经常出现的一大难题。课堂的低效导致学生厌学、教师厌教,教师教得很苦,学生学得很累,使得原本生动有趣的历史课堂变得毫无乐趣和生气,学生没有得到应有的发展。因此,探索、构建高效课堂是提升初中历史课堂教学水平的必由之路。