依托电子书包优化教学评价——以“食物链的组成”一课为例

作者：沈意

来源：现代教学, 2021, (23): 64-65.

• 电子书包
• 教学评价
• 因材施教
• 个性化学习

课堂教学评价指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。相较于传统的课堂教学评价,借助电子书包技术可以将评价穿插在课堂的每一个环节,或延伸至课后,让课堂教学评价呈现主体多元化、过程全面化、时效长期化等特点。在此基础上,不断优化、整合评价方式,切实发挥评价的导向功能和激励功能,实施因材施教,能有效促进学生个性化学习和适性发展。