小古文有独特的辞采之美、音乐之美、意境之美。进行各种形式的读,顺读而导,能逐渐读出小古文的味道,激发学习的兴趣;营造宽松、和谐的氛围,潜心品悟小古文的"韵味",唤起"品读期待",活跃认知思维,能为课堂增添无限情趣;针对难点,自主探究,并结合同伴合作互助,体悟小古文标题、语言和意境之妙趣;善于捕捉能够激活想象、达成教学目标的语句和亮点,点燃学生的情感之火,再现和升华文本的美趣。
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