科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
读后续写是新高考的得分热点,备受重视。而中介语僵化是二语习得的常见现象,也是学生习作中难以解决的痛点。通过对黄石某高中高一某班级期末考试读后续写的作文进行卷面分析和学生访谈,将学生的语言僵化分类成词汇僵化、语法僵化和语篇僵化。根据Selinker提出的"中介语僵化"五大分类方式,即母语迁移、培训迁移、学习策略、交际策略和目的语概括对学生的语言僵化进行成因分析。最后结合教学实践,对教师的"教"和学生的"学"提出切实可行的改进方案。
-
单位湖北师范大学
