整本书阅读是当下语文课程改革关注的一大热点。各种阅读活动的开展有效促进了学生学习方式的变革,提升了学生的阅读兴趣,增加了阅读量,提高了学生语文核心素养。写作与名著阅读有着天然的契合性,要撬动学生的整本书阅读,使其对作品有独立的感受、体验和深入思考的能力,整本书阅读与写作结合不失为一种适恰的方式,前提是学生的阅读参与度。要在提高学生PISA阅读参与度的基础上,积极探求整本书阅读与写作达成共同提升的策略。
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