家庭社会经济地位与儿童汉语阅读能力关系的元分析

作者：谢婉琳; 周虹妤; 林洵怡^*

来源：陕西学前师范学院学报, 2023, 39(04): 57-66.

• 家庭社会经济地位
• 儿童
• 汉语阅读能力
• 元分析

众多实证研究表明,家庭社会经济地位是影响儿童汉语阅读能力发展的重要因素,然而已有研究结论存在分歧。采用元分析的方法,筛选出发表于2002-2022年的48篇实证研究并进行效应值统计,主效应检验结果表明,家庭社会经济地位综合指标及其各单项指标与儿童汉语阅读能力均显著相关。学段的调节效应检验结果表明,与小学阶段相比,学前阶段儿童父母的职业和家庭收入与儿童汉语阅读能力的相关关系更强;汉语阅读能力测量类型的调节效应结果表明,汉语阅读能力测量类型不同,父母职业和家庭收入与儿童汉语阅读能力的相关关系存在差异。上述结果表明,家庭社会经济地位与儿童汉语阅读能力关系密切,同时还应考量儿童学段和汉语阅读能力测量类型在二者关系中的作用。

• 单位
  教育学院; 福建师范大学