同根共生，互鉴益彰——《义务教育历史课程标准(2022年版)》对高中历史教学的启示

作者：张利娟; 冯一下

来源：广东第二师范学院学报, 2023, 43(05): 54-65.

• 《义务教育历史课程标准(2022年版)》
• 课程目标
• 核心素养
• 高中历史教学

采取历时性和共时性视角，对《义务教育历史课程标准(2022年版)》和《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)进行纵横向比较，发现新课标在课程目标表述中修改、增加和删除的内容也是高中历史教学必须高度重视的问题。新课标对高中历史教学具有较强的现实指导意义，具体体现在：为完善和充实高中历史课程核心素养目标表述提供了借鉴；重视培养学生包括“历史理解”“历史主体观念”在内的核心素养；加强引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；注重以核心素养为导向运用大概念整合教学内容进行教学设计等。新课标中的历史课程核心素养目标实现了从1.0版到2.0版的升级，可以预见，未来的高中历史课程标准将呈现更加亮眼的历史课程核心素养目标3.0版。

• 单位
  成都大学; 四川师范大学